A Pós-Graduação em LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, garante o respeito à diferença e a singularidade linguística das pessoas que apresentam a surdez ou a deficiência auditiva, além de integrar este profissional a outro nicho de mercado.

Objetivos: Aperfeiçoar profissionais da área da educação e saúde para transpor as barreiras que se erguem entre o universo dos ouvintes e o dos deficientes auditivos, em cumprimento à Lei n° 10.436/02, capacitando-os para o uso de LIBRAS no processo de ensino aprendizagem.

Preparar profissionais com conhecimentos teórico-práticos sobre a educação de surdos e a LIBRAS;

Capacitar profissionais no conhecimento e uso da LIBRAS.

Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas interessados em ampliar seus conhecimentos a respeito da LIBRAS.

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O Psicopedagogo estuda o processo de aprendizagem com o objetivo de analisar a construção de conhecimento em suas relações, numa função de descobrir, estudar e analisar o motivo porque determinado processo não funciona processo como deveria, e encontrar e direcionar, junto aos responsáveis, forma de solucioná-lo.

Assim, o curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional, torna o profissional da educação apto à função de um psicopedagogo por meio de dinâmicas das relações da comunidade educativa a fim de favorecer processos de integração e troca de acordo com as características dos indivíduos e grupos, em suas comunidades.

Objetivos:

Propiciar subsídios teóricos e práticos aos profissionais que desejem atuar como psicopedagogos em atividades dedicadas aos impasses nos processos de aprendizagem.

Analisar impasses suscitados no processo de aprendizagem vivenciados em espaços educativos formais e informais, revelados na forma de fracasso escolar, que apontem perspectivas para atuação preventiva e/ou acompanhamento psicopedagógico.

Propiciar condições de ação preventiva e terapêutica dos Transtornos/Dificuldades de Aprendizagem no âmbito institucional.

Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, bem como graduados na área de Saúde e interessados em geral.

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Quando o professor entende o desenvolvimento psicomotor como facilitador das aprendizagens formais, atuará com objetivos a serem alcançados em suas atividades lúdicas. Isto também significará um trabalho preventivo, pois a estimulação psicomotora desenvolve habilidades importantes, sendo fonte de informação sobre possíveis atrasos no desenvolvimento que podem ser diagnosticados na própria instituição escolar e trabalhados no âmbito de sala de aula.

Objetivos:

Possibilitar a atuação em equipes multidisciplinares em creches, hospitais, ong’s, dentre outros, minimizando dificuldades, deficiências e transtornos psicomotores.

Proporcionar aos discentes o acompanhamento de sua trajetória psicomotora, enfatizando a construção coletiva e a prevenção.

Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas que tenham interesse em aprofundar conhecimentos em psicomotricidade.

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As escolas, bem como os professores, exercem uma força muito grande no que diz respeito à formação de leitores. Porém, muitas vezes percebe-se que essa força é desconhecida ou não é praticada por alguns professores. O mediador é a ponte, intermediário que aproxima/liga o leitor da leitura e do livro por meio de sua paixão pela leitura e amor aos livros.

Objetivos:

Desenvolver mecanismos apropriados para que se possa atingir o interesse pelo gosto da leitura literária

Aproximar a distância entre textos e leitores

Aplicar diferentes estratégias de leitura em ambientes educacionais, culturais e artísticos.

Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas que tenham interesse em aprofundar conhecimentos em mediação e leitura.

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Os conflitos fazem parte da natureza humana e, simples ou graves, devem ser vistos como oportunidades de mudanças e de crescimento. Os conflitos estão muito presentes nas escolas, que são espaços privilegiados para a disseminação de valores e construção da cidadania. Por isso, a comunidade escolar precisa conhecer ferramentas, estratégias e habilidades que possibilitem o seu gerenciamento pacífico. As práticas restaurativas trazem procedimentos, práticas proativas e habilidades que podem colaborar para uma melhoria na prevenção e na resolução positiva de conflitos em geral, contribuindo para o desenvolvimento de boas relações no espaço escolar.

Objetivos:

Capacitar profissionais das várias áreas de Educação, possibilitando-os atuar enquanto mediadores na formação e no desenvolvimento biopsicossocial e afetivo dos educandos das várias redes de ensino existentes.

Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Supervisores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas que tenham interesse em aprofundar conhecimentos em mediação de conflitos.

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A Ludopedagogia, sendo um curso de especialização, propicia os conhecimentos necessários ao profissional que busca atuar com crianças, considerando as especificidades do ato de brincar como eixo norteador do desenvolvimento infantil e da prática pedagógica.

Objetivos: Proporcionar qualificação no âmbito de Especialização a profissionais para desenvolver e implementar ações que demonstrem a importância da ludopedagogia no espaço escolar, no lazer, no trabalho e na comunidade.

Promover a reflexão no que tange ao caráter social, cultural, histórico, psicológico e educacional da ludicidade na vida humana.

Proporcionar subsídios teóricos à ação docente no processo de ensino-aprendizagem.

Promover um espaço de ludicidade e produção de conhecimento.

 Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas,  que tenham interesse em aprofundar conhecimentos em ludopedagogia.

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A linguagem é fator determinante para interação social. De modo que é fundamental desenvolvermos o conhecimento dos estudos linguísticos e literários. Procurando valorizar o trabalho do professor de língua, oferecemos um curso que auxilie a refletir sobre a prática docente e permita um melhor preparo para enfrentar as dificuldades inerentes à profissão.

Objetivos:

Aprofundar conhecimentos que conduzem ao aprimoramento da capacidade de expressão oral e escrita, compreendendo a complexidade dos discursos, identificando sistemas ou modalidades de produção, veiculação e recepção de textos ficcionais, poéticos e críticos.

Oferecer uma visão ampla, atual e diversificada sobre a linguagem, revendo conceitos teóricos e formas de atuação de críticas a procedimentos e de possíveis soluções para o ensino e para a pesquisa.

Analisar textos literários e não literários, utilizando a análise do discurso e/ou estudos comparativos.

 Público-Alvo: Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de Letras, Jornalismo e demais segmentos da área da comunicação que busquem aprimorar o conhecimento literário e o conhecimento da Língua Portuguesa e Literatura.

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 Objetivos:

Incentivar os gestores a refletir sobre a gestão democrática e a desenvolver práticas colegiadas de gestão no ambiente escolar que favoreçam a formação cidadã do estudante.

Capacitar o profissional para a Gestão Escolar (Direção), bem como para a Pesquisa Institucional, proporcionando-lhe conhecimentos teóricos e metodológicos que, em conjunto com a prática pedagógica e científica, venham suprir os requisitos básicos para sua inserção no mercado de trabalho.

Público-Alvo:

Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares, Orientadores Educacionais, Orientadores de Área e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas interessados em ampliar seus conhecimentos a respeito da Orientação Educacional e Gestão Escolar.

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 Objetivos:

Desenvolver nos profissionais habilidades e competências para atuar numa perspectiva educacional inclusiva; vivenciar atividades teóricas e práticas que referendem a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em contextos regulares, bem como qualificar profissionais que lidam com a questão do desenvolvimento humano e com o campo da educação para atuar na promoção e sustentabilidade da inclusão escolar de alunos com necessidades especiais.

Preparar o educador para realizar um estudo aprofundado das estratégias de desenvolvimento de competências cognitivas, perceptivas e sócio-afetivas que permitam a compreensão da educação como sistema, por meio da integração sócio-educativo de crianças com necessidades educativas especiais.

Público-Alvo:

Professores de Educação Infantil, Professores do Ensino Fundamental I e II, Professores do Ensino Médio, Coordenadores, Gestores, Agentes Escolares, Orientadores Educacionais, Orientadores de Área e Auxiliares Técnicos de Educação, bem como graduados de diversas áreas interessados em ampliar seus conhecimentos a respeito da Educação Especial, Distúrbios de Aprendizagem e Inclusão.

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